＜国 語＞
長文読解の文章は例年通りの作者が多く見受けられる。重松 清、森 絵都、あさのあつこ、工藤直子、浅田次郎、香坂 直、川端裕人、氷室冴子、井上 靖、中沢けい、宮沢賢治など。物語文では受験生と同じ少年・少女が主人公の場合が多く読みやすい。テーマは家の中における祖父母の意義、家族関係、友人など身の回りことがらが多い。祖父母の死を通して送られるメッセージなど、改めて現代社会の家族の関わりを考えさせるテーマである。説明文では変化の激しい現代社会のテーマが多い。環境、生物、人間、社会、文化、ことばなど。作者では佐倉 統/古田ゆかり、高槻成紀、加賀野井秀一、茂木健一郎、養老孟司など。
国語の出題形式は学校ごとにその形式が固定されている場合が多く、最も多い形式は「物語文」「説明文」と「知識」の組み合わせ。ただし、学校によっては短歌・俳句や詩が出題されることもあるので、的確な志望校対策が高い学習効果を促進する。
【麻布中学】長文（物語文）１題 約７０００字
・＿線①「東京の町なかを網の目のように都電が走っていた時代のことは、もうあまり知る人がいない」とありますが、「ぼく」はこの文章にえがかれた時代をどのような時代だったと思い出していますか。全文をよく読んでこたえなさい。
※浅田次郎「青い火花」より出題。東京は港区霞町界わいの都電が廃止されるころ、花電車を祖父が父の協力を得てすばらしい写真を撮る話。都電やカメラと言った機械と人の心について言葉少ない祖父が僕や父にメッセージを残す。ぶっきらぼうで昔かたぎの祖父。しかし、写真の腕前は抜群で花電車を撮影する時、その場面に遭遇。よい写真はカメラで撮るのではなく、心で撮ることを教える。そんな祖父の死に遭遇した時、ただただ泣き崩れる父の姿に僕は改めて祖父の偉大さを痛感した。まさにこの物語の場所となっているのが麻布周辺。
・漢字 「保障」「由来」「巻く」「指図」
【栄光学園中学】長文（説明文 １題 約２７００字、物語文 １題 約２４００字）
・＿１「あかねはわざとおどけて言った。」とありますが、なぜ「わざとおどけて言った」のでしょうか。
・＿２「自分に対する怒り」とありますが、それはどのような怒りだったのでしょうか。
・＿３ 「すてきだなあトンボって。」とありますが、あかねはなぜそう思ったのでしょうか。
※栄光学園 国語科の先生 による作品。あかねの父は４年前に心筋梗塞で他界。それ以来、私と母は東京の家を処分し長野で一人暮らしをする祖母の家に身を寄せる。はじめは楽しそうだったのだが、徐々に母と祖母の関係がぎくしゃくしていくことに幼いながらもその原因を考え、つい母親と衝突してしまう。そのときに初めて母親の別の顔が見えた。親であっても一人の人間として見る子どもの心にせまる文章。
【駒場東邦中学】長文（物語文 １題 約６０００字）
・「ぼく」の「父さん」に対する気持ちを百字以上百二十字以内でまとめなさい。
※草野たき「ハーフ」より。ヨウコという名でまるで愛妻のような存在の愛犬が行方不明になり慌てる僕の父さん。なりふり構わずヨウコを探す父さんの姿にぼくの学校の同級生がいたずらをしかける。それでも一生懸命にヨウコを探す素直な父さんに心を打たれるぼく。
【浅野中学】長文（物語文 １題 約６０００字、随筆文 １題 約１９５０字）
・＿線部６ 「どうやら謙虚さがなくなると、人間でも機械でも何でも、わがままになってしまうようである」というところを読んで、あなたは何を感じ、何を考えましたか。自分の見聞きした経験や、本で読んだことなどを参考にしながら、八十五字以上百字以内で、あなたの考えたことを書きなさい。
※池永 陽「忘れられない情景」より。昔の台所といえば、白い割烹着を着た母親と白いシンプルな冷蔵庫の思い出。ところが最近は世の中が便利になり、携帯電話をはじめ、たくさんの商品が人々をわがままにさせている。そんな便利さと人間のわがままを照らし合わせ、「謙虚さ」とは何かを考えさせる内容。
【日本女子大附属中学】
・＿線Fで、「私」は祖母の人生を「幸せなもの」と感じています。祖母の人生はどのような人生だったのかを文章全体から考えて、自分のことばで書きなさい。
※吉本ばなな「からだは全部知っている」より。植物をこよなく愛した祖母。その祖母の死を通してわたしは祖母が植物を通して感じていたこと、「みどりのゆび」のことを知る。それがきっかけで自らも植物を扱う仕事に就いた。
【鴎友学園中学】
・この物語には何度も「お月様」が登場します。これは豊海と育海にとってどのような存在ですか。文章中のどのような表現からそのように読み取ったかを明らかにして、七十～百字で説明しなさい。
※中沢けい 「豊海と育海の物語」より。兄の豊海と妹の育海のやり取りを通じて兄弟それぞれの立場の違い、考えを示しながら、家族と親との絆の深さをお月様という表現を用いて語っている。
（模範解答）「お母さんの顔が『昇ったばかりのお月様みたいな顔』とたとえているところから、月はお母さんのように二人を見守ってくれるやさしい存在であることがわかる。」（鴎友学園中学 発表のもの）
【晃華学園中学】長文（説明文 １題 約３５００字、物語文 １題 約３５００字）
・＿線部８「声に出すことはしなかった」とありますが、このようにしたのはどうしてですか。七十字以内でわかりやすく説明しなさい。
・＿線部９「恥ずかしい～妙な感じ」とありますが、この時の「私」の気持ちを六十字以内でわかりやすく説明しなさい。
※阿川佐和子「ウメ子」より。幼稚園時代のお話。話したことはないが不思議な少女ウメ子。なぜだかウメ子の魅力に引かれていく心の移り変わりを大人の視点で綴っている。
【恵泉女学園中学】 長文（物語文 １題 約５０００字、説明文 １題 約１６００字）
・近代文明の価値観 とは、どのような考え方ですか。文中の言葉を用いて答えなさい。
※辰濃和男・村瀬 誠 「雨を活かす」より。雨のはたらきについて説明した文章。雨が自然科学のいのちであり水は生命そのものであるということを、雨の一粒、一粒は教えてくれる。
（模範解答）「あらゆるものを生物と非生物に分け、非生物を生命ある存在とは見ず、自然と対立し、自然を征服することを是とする考え方」（恵泉女学園中学 発表のもの）
【玉川聖学院中学】 長文（物語文 １題 約３９００字、約４１００字）
・＿線部５ 「この子ども国会の企画に関しては、はじめから、ようすがちがっていました」とありますが、「子ども国会」の企画は、どのように進められたと考えられますか。「子どもたち」と「政党のおもわく」ということばを用いて、五十字以内で説明しなさい。
（模範解答）「子どもたちにとってよいと思うことが、政党のおもわくによってつぶされることなく、尊重して進められた。」（鴎友学園中学 発表のもの）
【玉川学園中学】 長文（説明文 １題 約２９００字、物語文 １題 約４８００字）※長文以外に知識の出題も多いため、参考のため掲載します。
・次の各文には、まちがって使われている漢字が一字あります。それを抜き出し、正しい漢字に直しなさい。
１ 学問を探求して、真理を発見する。
２ 提案に異義を唱えたが退けられた。
３ 保健証を持参して、病院で診察を受けた。
４ 私の言動が気に触ったようなので丁重に謝った。
５ 具体的に例を上げて説明すれば理解されやすい。
・次の１～５は、（ ）に漢字を一字入れると熟語が完成します。それぞれに当てはまる漢字の部首を書きなさい。（部首名ではありません。）
１ 帰り（ ）第、連絡をください。
２ 私は、父を尊（ ）しています。
３ 危（ ）のともなう作業。
４ 運動会が雨で順（ ）となった。
５ 階（ ）を一つとばしにかけ上がった。
・＿線部分①の「ごまかしながら」は何をごまかしているのですか。四十字以内で答えなさい。
※さだまさし 「おばあちゃんのおにぎり」より。僕の誕生会に集まってくれた友だちとたくさんの料理とプレセントに気分も上々。ところが最愛のおばあちゃんからのプレゼントが見当たらない。「ん？ほら、おまえの大好きなおにぎりがたくさんあったでしょう。あれがおばあちゃんのプレゼントだよ。」と答えたおばあちゃんに気分を害する僕。テーブルの上にはそのままになっているおばあちゃんのおにぎりが並んでいる。友達と外で遊び家に戻ると、なんとおばあちゃんが誰も食べなかったおにぎりをお茶漬けにして食べていた。その瞬間頭が真っ白になった僕は、深く後悔する。
【横浜中学】
・次の文章を読んで、あなたの意見や考えを百字以内でまとめなさい。
※平成１９年１月１日付「東京新聞」より。いじめに関する記事。ドラえもんの「どくさいスイッチ」を用いて、だれもかれもを消してしまうのび太。しかし、やがて泣き叫ぶ。「ジャイアンでもいいから、でてきてくれえ！」。
【函館ラサール中学】
・熟語には「創造」のように同じ意味の漢字を重ねたものがあります。次の○に上の字と同じ意味の漢字一字を入れて、二字の熟語を完成させなさい。例・・・寒冷（寒い/冷たい）
①断○ （断絶） ②道○ （道路） ③家○ （家屋） ④生○ （生誕）
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